ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................... 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО
КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА ................................................................................................................... 13
1.1. Коррекционно-педагогическая помощь детям с выраженными
интеллектуальными нарушениями .............................................................................. 13
1.2. Феномен социально-коммуникативного развития в детском возрасте .. 21
1.3. Взгляды исследователей на социально-коммуникативное развитие детей
с интеллектуальными нарушениями ........................................................................... 34
1.4. Постановка проблемы исследования ......................................................... 42
Выводы по Главе 1 .............................................................................................. 44
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО
КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ВЫРАЖЕННЫМИ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ .................................................. 46
2.1. Теоретические основания констатирующего эксперимента ................... 46
2.2. Организация, задачи, методы и методика проведения констатирующего
эксперимента .................................................................................................................. 48
2.3. Ход констатирующего эксперимента ...................................................... 533
2.4. Результаты констатирующего эксперимента ............................................ 56
2.5. Обсуждение результатов констатирующего эксперимента .................... 78
Выводы по Главе 2 .............................................................................................. 84
ГЛАВА 3. СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ
У ДОШКОЛЬНИКОВ С ВЫРАЖЕННЫМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ
НАРУШЕНИЯМИ ...................................................................................................... 85
3.1. Теоретические основания обучающего эксперимента ............................. 85
3.2. Организация, материал и методы эксперимента ...................................... 86
3
3.3. Ход обучающего эксперимента .................................................................. 89
3.4. Выводы по результатам обучающего эксперимента ................................ 99
3.5. Методика контрольного эксперимента .................................................... 101
3.6. Результаты, обсуждение и выводы по контрольной части
исследования…………………………………………………………………………103
Выводы по Главе 3 ............................................................................................ 112
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................... 114
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ............................................................................. 116
ПРИЛОЖЕНИЕ А ...……………………..………….…………………...….136
