ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................................... 4
ГЛАВА 1. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ШКОЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ .......................................................................... 23
1.1. Трансформация школьных учебных планов в России в исторической
ретроспективе ............................................................................................................. 23
1.2. Социокультурная обусловленность трансформации ...................................... 47
школьных учебных планов ...................................................................................... 47
1.3. Аксиологические основания школьных учебных планов ............................ 103
Выводы по первой главе ......................................................................................... 120
ГЛАВА 2. ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ В СИСТЕМЕ ОТЕЧЕСТВЕННОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ........................................................................................ 125
2.1. Место школьных учебных планов в дидактических концепциях содержания
общего образования ................................................................................................. 125
2.2. Определение качественных характеристик школьных учебных планов .... 136
2.3. Теоретическая модель школьного учебного плана ....................................... 153
Выводы по второй главе ......................................................................................... 181
ГЛАВА 3. АПРОБАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ .................................. 185
3.1. Разработка алгоритма проектирования школьных учебных планов ........... 185
3.2. Дескриптивный анализ современных практик проектирования школьных
учебных планов ........................................................................................................ 227
3.3. Разработка и апробация онлайн-сервиса для проектирования школьных
учебных планов на локальном уровне ................................................................... 261
Выводы по третьей главе ........................................................................................ 283
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................................... 286
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ........................................................................................... 293
3
Приложение А. Экспертный лист для выявления социокультурных факторов
трансформации школьных учебных планов на федеральном, региональном,
локальном уровнях ...................................................................................................... 353
Приложение Б. Результаты экспертного опроса о ранжировании факторов влияния
....................................................................................................................................... 356
Приложение В. Анкета для представителей администрации образовательных
организаций .................................................................................................................. 376
Приложение Г. Программа апробации онлайн-сервиса «Конструктор учебных
планов» ......................................................................................................................... 384
