ВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................................... 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ МАГИСТРАНТОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ К МЕДИАЦИИ В УСЛОВИЯХ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ..................................................................................... 22
1.1. Проблемы и возможности использования медиации в усовершенствовании магистерской подготовки педагогов-психологов ........... 22
1.2. Структура и содержание методической готовности магистрантов психолого-педагогического направления к медиации ........................................ 37
1.3. Потенциал смешанного обучения в формировании методической готовности магистрантов психолого-педагогического направления к медиации ............................................................................................................... 48
Выводы по первой главе ......................................................................................... 56
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРАНТОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ К МЕДИАЦИИ В УСЛОВИЯХ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ .............................. 59
2.1. Структурно-содержательная модель формирования методической готовности магистрантов психолого-педагогического направления к медиации в условиях смешанного обучения........................................................ 59
2.2. Реализация электронного учебно-методического комплекса по формированию методической готовности магистрантов психолого-педагогического направления к медиации в условиях смешанного обучения ................................................................................................................... 77
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы ......................... 113
Выводы по второй главе ....................................................................................... 143
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................................... 146
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ....................................................................... 149
ПРИЛОЖЕНИЯ ........................................................................................................... 194
3
Приложение А. Кейсы поликультурных конфликтов в образовании в условиях Енисейской Сибири, разработанные для методической подготовки магистрантов – будущих педагогов-психологов к медиации ................................................................................................................ 194
Приложение Б. Примеры разработанных магистрантами проектов в формате анкет и опросников в рамках методической подготовки к медиации ................................................................................................................... 199
Приложение В. Тест на знание Европейского кодекса поведения медиаторов, разработанный магистрантами в рамках методической подготовки к медиации ........................................................................................... 217
Приложение Г. Учебно-методический проект «Педагогический дизайн олимпиадных заданий по медиации и поликультурному образованию», разработанный магистрантами в рамках методической подготовки к медиации ................................................................................................................ 222
Приложение Д. Форма и примеры заполнения листа экспертной оценки электронного портфолио магистранта психолого-педагогического направления .............................................................................................................. 228
Приложение Е. Авторский тест по медиации, восстановительному подходу и этническим особенностям для диагностики предметно-содержательного компонента методической готовности к медиации .............................................. 232
