ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….……..….…….5-25
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ…………………………………………...……….……..26-436
Глава 1. Философские основы восприятия и осмысления русского
языка как явления мировой культуры ……………………………………26-109
1.1. Философско-эстетическое постижение русского языка и речи…...........26-63
1.2. Эстетические каноны русского языка и речи……………………...……..64-86
1.3. Эстетические составляющие русского языка и речи…………...……......87-92
1.4. Аксиологический взгляд на эстетику русского языка и речи…..…….....93-102
1.5. Роль и значение аксиологической лингвометодики в преподавании
русского языка как иностранного (эстетический аспект)………….................103-106
Выводы по первой главе …………………………………..…………..…...…..106-109
Глава 2. Теоретические и методологические основы исследования
проблемы когнитивного и эстетического познания русского
языка и речи…………………………………………………………………....110-215
2.1. Ценностный критерий эстетических оценок и суждений……………….110-138
2.1.1. Развитие представлений иностранных студентов об
эстетическом идеале…………………………………..…………………110-116
2.1.2. Психологические основы формирования
эстетического идеала…………………………...…………………..........116-123
2.1.3. Языковой эстетический идеал……………………………………123-130
2.1.4. Языковой эстетический идеал при обучении русскому
языку как иностранному…………………………………………………130-138
2.2. Роль и значение когнитивного подхода при обучении русскому
языку как иностранному……………………………………………………..…139-148
2.3. Когнитивно-эстетический подход при обучении студентов на
занятиях по русскому языку как иностранному………………………………149-179
2.4. Эстетический потенциал художественного текста………………….…...180-212
2.4.1 Текст как дидактическая единица обучения эстетике
русского языка и речи иностранных студентов ……………………………...180-193
3
2.4.2. Эстетический анализ художественных текстов
иностранными студентами………………………………………………194-203
2.4.3. Работа с гипертекстами при изучении эстетических аспектов
русского языка как иностранного……………….…………………....…204-212
Выводы по 2 главе…………………………………………….…..….…………212-215
Глава 3. Экспериментальная проверка уровня знаний
иностранных учащихся по эстетике русского языка и речи и
готовности преподавателей РКИ к изучению этого
аспекта со студентами……………………………………………………..…..216-271
3.1. Анализ учебного обеспечения преподавателя русского языка как
иностранного для изучения со студентами эстетических основ
русского языка и речи…………………………………………………….……216-225
3.2. Проверка уровня знаний и представлений о русском языке как
эстетическом объекте у иностранных студентов
(констатирующий эксперимент)………………………………………….……226-253
3.2.1. Проверка сформированности знаний об эстетике русского
языка и речи у иностранных студентов…………………..……….…………....226-244
3.2.2. Самоопределение иностранных студентов в отношении
этикетных норм и правил русского языка……………………………....245-250
3.2.3. Эстетические суждения иностранных студентов о
русском языке………………………………………………………...…..250-253
3.3. Диагностика уровня развития преподавания в аспекте
когнитивно-эстетического обучения русскому языку и речи.
Анкетирование преподавателей РКИ………………………………………….254-268
Выводы по 3 главе…………………………………………………....................269-271
Глава 4. Моделирование методической системы преподавания
русского языка как иностранного в контексте когнитивноэстетического обучения……………………………………………………….272-339
4.1. Система обучения эстетике русского языка и речи……………………....272-308
4.1.1. Цели, задачи и принципы обучающего эксперимента….……….272-292
4
4.1.2. Методическое обеспечение обучающего эксперимента………...292-302
4.1.3. Критерии сформированности знаний и представлений
об эстетике русского языка и речи у иностранных студентов………...302-308
4.2. Типология упражнений и заданий для формирования у иностранных
студентов представлений об эстетических свойствах русского языка
и речи………………………………………………………………………….…309-338
4.2.1. Упражнения, направленные на эстетическое познание
иностранными студентами русского языка и речи.................................309-329
4.2.2. Игры на занятиях по РКИ, служащие для знакомства
иностранных студентов с эстетикой русского языка и речи………......329-338
Выводы по 4 главе…………….………….……………….…….………...…….338-339
Глава 5. Опытно-экспериментальное обучение иностранных
студентов русскому языку и речи на основе
когнитивно-эстетического подхода……………………………………….....340-436
5.1. Содержание и методика экспериментального исследования…..………..340-364
5.2. Формирование представлений у иностранных студентов
об эстетических аспектах русского языка и речи……………………………...365-406
5.2.1. Программа экспериментального обучения………………………365-387
5.2.2. Примеры опытно-экспериментального обучения
иностранных студентов эстетике русского языка и речи на
занятиях по РКИ…….…………………………………………………………..387-406
5.3. Результаты обучающего эксперимента…………………………………...407-434
Выводы по 5 главе ……………………………………………...………….……434-436
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………….……………………...437-441
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………442-478
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………….………………………. 479-543
Приложение 1…………………………………………………………...………479-502
Приложение 2 …………………………………………………………………..503-525
Приложение 3……………………………………………………..……………..526-537
Приложение 4………………………………………………………..……….….538-543
