Введение ………………………………………………………………………...…4-12
Основная часть…………………………………………………………………13-107
Глава 1. Филосовско-психологические и педагогические основания
семейной микрокультуры………………………………..……………………..13-39
1.1. Семейная микрокультура как аспект социализации: понятие, структура,
процессы и психологические механизмы приобщения к
ней……………………………………………………………………………13-23
1.2. Современные исследования характеристик и механизмов
функционирования семейной микрокультуры в гуманитарных
науках………………………………………………………………………..24-30
1.3. Кластерная модель семейной микрокультуры ………………...…….30-39
Выводы по 1 главе…………………………………………………………..40-42
Глава 2. Развитие личности ребенка в контексте семейной микрокультуры
………………………………………………………………………………………43-61
2.1. Факторы и механизмы личностного развития ребенка в дошкольном
возрасте…………………………………………………………………...…43-47
2.2. Психолого-педагогический ресурс семейной микрокультуры в развитии
личности дошкольника……………………………………………………..47-56
2.3. Взаимосвязь семейной микрокультуры и личностных характеристик
дошкольника………………………………………………………………...56-61
Выводы по 2 главе………………………………………………….……….62-63
Глава 3. Исследование возможностей семейной микрокультуры в развитии
личности дошкольников ………………………………………………………64-105
3.1. Организация исследования………………...…………………...……..64-68
3.2. Диагностический этап исследования……………..…………………..68-78
3
3.3. Формирующий этап исследования. Авторская программа личностного
развития «Ребенок в микрокультурном пространстве семьи»
………………………………………………………………………………..79-87
3.4. Контрольный этап исследования………......………………..………87-104
3.5. Анализ и интерпретация результатов …...………………………..104-105
Выводы по 3 главе ……...………………………………………………………105-107
Заключение…………………..…………………………………………………108-112
Список литературы…………………………………………………………...113-130
Приложения…………………………………………………………………….131-179
Приложение А……………………..……………………………………..131-132
Приложение Б…………………..………………………………………...133-160
Приложение В……………………………….……………………….......161-167
Приложение Г……………………………………..……………………...168-179
