Введение ..................................................................................................... 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ.................................. 29
1.1. Особенности и специфика развития информационнокоммуникативной компетентности педагогов среднего
профессионального образования при реализации программ повышения
квалификации............................................................................................... 29
1.2. Теоретическая модель развития информационнокоммуникативной компетентности педагогов среднего
профессионального образования при реализации программ повышения
квалификации............................................................................................... 70
1.3. Критерии, показатели и уровни развития информационнокоммуникативной компетентности педагогов среднего
профессионального образования при реализации программ повышения
квалификации................................................................................................ 94
Выводы по первой главе.............................................................................. 109
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
РАЗВИТИЮ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ.................................. 111
2.1. Проектирование и конструирование технологии развития
информационно-коммуникативной компетентности педагогов
среднего профессионального образования при реализации программ
повышения квалификации.......................................................................... 111
1
2.2. Ход и результаты опытно-экспериментальной работы по
развитию информационно-коммуникативной компетентности
педагогов среднего профессионального образования при реализации
программ повышения квалификации......................................................... 125
2.3. Организационно-педагогические условия, способствующие
развитию информационно-коммуникативной компетентности
педагогов среднего профессионального образования при реализации
программ повышения квалификации...................................................... 154
Выводы по второй главе........................................................................... 171
Заключение................................................................................................ 174
Список литературы................................................................................... 177
Приложение №1......................................................................................... 213
Приложение №2......................................................................................... 218
Приложение №3.......................................................................................... 226
Приложение №4........................................................................................... 227
