ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………...…………....... 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У БУДУЩИХ IT
СПЕЦИАЛИСТОВ …………………………………………………...…...….. 20
1.1. Формирование профессионального интереса у будущих IT
специалистов в условиях цифровых трансформаций как научная
проблема…………………………………………………………………………. 20
1.2. Профессиональный интерес будущих IT-специалистов: сущность и
структура ….………………………………………..…………………...........….. 45
1.3. Образовательный
потенциал
иммерсивных
технологий
в
формировании профессионального интереса будущих IT-специалистов в
процессе профильной подготовки ………………………..………………….… 62
Выводы по первой главе ……………………………….……..…...............…. 81
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У
БУДУЩИХ IT-СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДСТВАМИ ИММЕРСИВНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ …………………….………………………………………...... 85
2.1. Обоснование и разработка педагогических условий формирования
профессионального интереса у будущих IT-специалистов средствами
иммерсивных технологий ……………………………….……………….......… 85
2.2. Разработка
критериально-диагностического
инструментария
исследования и его организация ………………………..………………….…... 101
2.3. Экспериментальная проверка эффективности педагогических условий
формирования профессионального интереса у будущих IT-специалистов
средствами иммерсивных технологий ………….……….…………………..… 120
Выводы по второй главе …………………………………………………........ 151
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………….………………..…….... 154
3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………….….…….… 158
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………... 192
Приложение А. Анализ базовых дефиниций исследования ……………...….. 192
Приложение Б. Анализ соответствия требований образовательного и
профессионального стандартов к подготовке бакалавров (направления
подготовки 09.03.01 и 09.03.04) ……………………………………..………..... 194
Приложение В. Научные основы применения иммерсивных технологий в
образовательном процессе ………………….………...….…………………….. 196
Приложение Г. Диагностический инструментарий оценки уровня
сформированности профессионального интереса у будущих IT
специалистов по мотивационно-стимулирующему критерию ……..……...… 197
Приложение Д. Диагностический инструментарий оценки уровня
сформированности профессионального интереса у будущих IT
специалистов по когнитивно-развивающему критерию ………….………….. 203
Приложение Е. Диагностический инструментарий оценки уровня
сформированности профессионального интереса у будущих IT
специалистов по деятельностно-рефлексивному критерию ……………..…... 206
Приложение Ж. Диагностический инструментарий оценки уровня
сформированности профессионального интереса у будущих IT
специалистов по эмоционально-волевому критерию ………………...………. 214
Приложение И. Оценка степени влияния педагогических условий на
компоненты профессионального интереса будущих IT-специалистов …....... 221
Приложение К.
Результаты
измерений
сформированности
профессионального интереса у будущих IT-специалистов ………………….. 222
Приложение Л. Статистический анализ результатов педагогического
эксперимента ……………………………………………………………...….…. 225
Приложение М. Справки о внедрении результатов исследования ...…........... 228
