ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗИТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ У
ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ …………….
16
1.1 Характеристики позитивной Я-концепции подростков
с нарушениями зрения …………………………..………….......... 16
1.2 Воспитательный потенциал спортивно-оздоровительной
деятельности в формировании позитивной Я-концепции у
подростков с нарушениями зрения…………………………......
48
Заключение по первой главе ……………………….………….……… 57
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ……….... 61
2.1 Методы исследования………………………………………...….. 61
2.2 Организация исследования………………………………………. 68
ГЛАВА 3 МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО
ПОТЕНЦИАЛА СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗИТИВНОЙ
Я-КОНЦЕПЦИИ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ
ЗРЕНИЯ ………………………….………………….…………....
70
Заключение по третьей главе ………………….……………………… 101
ГЛАВА 4 РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ
РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ………………….…..………
103
4.1 Результаты констатирующего педагогического эксперимента... 103
4.2 Результаты формирующего педагогического эксперимента....... 112
Заключение по четвертой главе ……………………….……………… 132
ВЫВОДЫ……...………………………………………………………………... 135
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….………………. 139
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ……………..………………….….. 144
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..….. 151
ПРИЛОЖЕНИЕ А Протоколы тестирования самооценки................................. 172
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Акты внедрения ……………………………….……….…... 188
