ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ И
ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ……………………….. 16
1.1.Исследование суицидального поведения и особенностей его
проявления у обучающихся общеобразовательных организаций в
отечественной и зарубежной литературе…………………………………... 16
1.2.Личностные ресурсы как фактор нивелирования рисков
суицидального поведения…………………………………………………. 35
Вывод по первой главе……………………………………………………… 50
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СУИЦИДАЛЬНОГО
ПОВЕДЕНИЯ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ…………………………. 54
2.1.Организация и методы исследования………………………………….. 54
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования…………………. 60
Вывод по второй главе……………………………………………………. 83
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО
ПОВЕДЕНИЯ………………………………………………………………… 87
3.1.Организационно-содержательная характеристика психологопедагогической программы развития личностных ресурсов
обучающихся «Сегодня про счастливое завтра»………………………… 87
3.2. Результаты апробации психолого-педагогической программы
развития личностных ресурсов «Сегодня про счастливое
завтра»………………………………………………………………………. 98
Вывод по третьей главе……………………………………………………. 104
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. 106
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………… 111
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………. 134
