ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................. 7
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
УЧЕБНОЙ КНИГИ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В XVIII – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКОВ........................... 34
1.1. Методологические подходы к анализу содержания учебной книги по
французскому языку XVIII – первой половины XIX веков ..................................... 34
1.2. Социокультурный контекст становления и развития учебных книг по
французскому языку для образовательного процесса в России в исследуемый
период ......................................................................................................................... 52
1.3. Роль и значение учебной книги по французскому языку для отечественного
образования: историко-педагогический, источниковедческий аспекты ................. 97
Выводы к главе 1 ...................................................................................................... 142
ГЛАВА 2. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ КНИГИ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ
ЯЗЫКУ В ОТЕЧЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ XVIII – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ
XIX ВЕКОВ .............................................................................................................. 149
2.1. Период нерегулярных изданий учебных книг по французскому языку для
отечественного образования (1700–1748 г.) ........................................................... 149
2.2. Переводная и авторская учебная книга по французскому языку для
русскоязычных обучающихся в отечественном образовании второй половины
XVIII века ................................................................................................................. 162
2.3. Становление жанрового многообразия учебных книг по французскому языку
в первой половине XIX века .................................................................................... 184
Выводы к главе 2 ...................................................................................................... 195
Глава 3. ТИПОЛОГИЯ ЖАНРОВ УЧЕБНЫХ КНИГ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ
ЯЗЫКУ ДЛЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ XVIII – ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКОВ ...................................................................................... 198
3.1. Учебные книги для начального этапа обучения французскому языку: азбуки,
буквари, книги для детей ......................................................................................... 198
3
3.2. Грамматики, учебники, учебные пособия, разговоры, самоучители как средство развития фонетических, лексико-грамматических навыков и речевых умений чтения, говорения, письма: структура, содержание, отбор языковых средств ...................................................................................................................... 211
3.3. Словари, лексиконы, энциклопедии как средство формирования франкоязычного словарного запаса: структура, отбор и тематическая организация лексических единиц ................................................................................................. 223
Выводы к главе 3 ...................................................................................................... 236
Глава 4. УЧЕБНАЯ КНИГА ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ СВЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В XVIII – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКОВ ....................................................................................... 241
4.1. Учебные книги по французскому языку для обучения и воспитания на дому в эпоху русского Просвещения .................................................................................. 241
4.2. Учебные книги по французскому языку для учебных заведений в период становления светского образования в России ........................................................ 265
4.3. Ценностный и дидактический компоненты учебных книг по французскому языку в период становления светского образования в России в XVIII – первой половине XIX веков ................................................................................................. 318
Выводы к главе 4 ...................................................................................................... 340
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................................ 346
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ........................................................................................ 352
Приложение А. Представленность учебных книг по французскому языку в отечественном образовании с 1700 г. до 1850 г. по десятилетиям и по жанрам (российские издания/зарубежные издания) ............................................................ 571
Приложение Б. Соотношение российских и зарубежных учебных книг по французскому языку в отечественном образовании XVIII – первой половины XIX веков (этапы становления и развития) .................................................................... 572
Приложение В. I этап – Учебные книги по французскому языку в отечественном образовании периода нерегулярных учебных изданий (1700–1748 гг.) ............... 573
4
Приложение Г. II этап – Переводные и авторские учебные книги по французскому языку в отечественном образовании (1749–1800 гг.) ............................................. 578
Приложение Д. III этап – Становление жанрового многообразия учебных книг по французскому языку (1801–1850 г.) ........................................................................ 592
Приложение Е. Количество российских и зарубежных учебных книг по французскому языку в отечественном образовании по жанрам: азбуки и буквари (этапы генезиса: I. 1700–1748 гг..; II. 1749–1800 гг..; III. 1801–1850 гг.) .............. 600
Приложение Ж. Количество российских и зарубежных учебников, грамматик, учебных пособий по французскому языку в отечественном образовании: этапы генезиса (I. 1700–1748 гг.; II. 1749–1800 гг.; III. 1801–1850 гг.)........................... 601
Приложение И. Количество самоучителей по французскому языку в отечественном образовании: этапы генезиса (I. 1700–1748 гг.; II. 1749–1800 гг.; III. 1801–1850 гг.) ..................................................................................................... 602
Приложение К. Количество учебных книг по французскому языку для развития разговорной речи в отечественном образовании: этапы генезиса (I. 1700–1748 гг.; II. 1749–1800 гг.; III. 1801–1850 гг.) ........................................................................ 603
Приложение Л. Количество российских и зарубежных франкоязычных учебных словарей и лексиконов в отечественном образовании: этапы генезиса (I. 1700–1748 гг.; II. 1749–1800 гг.; III. 1801–1850 гг.) ......................................................... 604
Приложение М. Количество российских и зарубежных энциклопедий, хрестоматий, книг для чтения на французском языке в отечественном образовании: этапы генезиса (I. 1700–1748 гг.; II. 1749–1800 гг.; III. 1801–1850 гг.) ............................................................................................................................. 605
Приложение Н. Количество российских и зарубежных учебных книг по французскому языку для детей в отечественном образовании: этапы генезиса (I. 1700–1748 гг.; II. 1749–1800 гг.; III. 1801–1850 гг.) ............................................... 606
Приложение П. Количество учебных изданий российской и зарубежной дидактической и методической литературы на французском языке в отечественном образовании: этапы генезиса (I. 1700–1748 гг.; II. 1749–1800 гг.; III. 1801–1850 гг.) ..................................................................................................... 607
