ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................... 4
ГЛАВА 1. ДАННЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ И
ПРЕДПОСЫЛКИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА К
ИЗУЧЕНИЮ ДВОЙНОЙ МОДАЛЬНОСТИ: ДИАЛЕКТОЛОГИЯ,
ЛИНГВОГЕОГРАФИЯ И ИСТОРИЯ ЯЗЫКА. ........................................ 11
1.1. Происхождение двойной модальности в английском языке: дискуссия11
1.2. Диалектная база, историческая хронология двойных модальных сочетаний в
английском языке............................................................................................... 24
1.2.1. История образования английских диалектов (краткая характеристика)24
1.2.2. Развитие северных диалектов и языка скотс......................................... 30
1.2.3. Историческая хронология двойных модальных сочетаний в английском
языке .................................................................................................................... 36
1.3. Выводы к Главе 1 ........................................................................................ 42
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ДВОЙНЫХ МОДАЛЬНЫХ
СОЧЕТАНИЙ В РАЗНЫХ РЕГИОНАХ РАСПРОСТРАНЕНИЯ (XVIII -
XXI вв.): ЛИНГВОГЕОГРАФИЯ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ СЕМАНТИКА
............................................................................................................................. .45
2.1. Современная география распространения и употребительности двойных
модальных сочетаний ........................................................................................ 45
2.1.1. Двойная модальность в американском варианте английского языка. 47
2.1.2. Двойная модальность на Севере Англии и территории Шотландии . 49
2.2. Диагностика компонентов двойных модальных сочетаний (по результатам
исследовательской практики)........................................................................... 51
2.3. Грамматикализация модальных глаголов в диахронии .......................... 57
2.4. Грамматические идиомы и идиоматизация.............................................. 65
2.5. Семантика двойных модальных сочетаний в диалектах Северной Англии,
Шотландии, южных регионов США, странах внутреннего и внешнего круга
(XVIII-XXI вв.)................................................................................................... 72
2.5.1. WILL CAN ................................................................................................ 79
2.5.2. MIGHT WOULD....................................................................................... 96
2.5.3. MIGHT SHOULD ................................................................................... 108
2.5.4. MIGHT COULD...................................................................................... 116
3
2.6. Выводы к Главе 2 ...................................................................................... 138
ГЛАВА 3. СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ДВОЙНЫХ МОДАЛЬНЫХ СОЧЕТАНИЙ В
АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.............................................................................. 146
3.1. Основные направления и аспекты социолингвистического анализа
репрезентантов двойной модальности в английском языке........................ 146
3.2. Вариативность социолингвистических факторов, регулирующих
употребление двойных модальных сочетаний в разных регионах их
распространения............................................................................................... 148
3.2.1. WILL CAN .............................................................................................. 150
3.2.2. MIGHT WOULD..................................................................................... 157
3.2.3. MIGHT SHOULD ................................................................................... 163
3.2.4 MIGHT COULD...................................................................................... 169
3.3. Выводы к Главе 3 ...................................................................................... 176
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.............................................................................................. 183
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ............................................................................ 191
