ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................. 4
Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………..............……... 17
1.1. Современные тенденции здоровья детей раннего возраста.................... 17
1.2. Адаптация в ДОУ у детей раннего возраста............................................. 24
1.3. Особенности питания детей раннего возраста...................................... 39
1.4. Обеспеченность детей витаминами, макро- и микроэлементами....... 46
1.5. Профилактика ОРВИ у детей раннего возраста....................................... 56
Глава 2. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЪЕМАХ И МЕТОДАХ
ИССЛЕДОВАНИЯ................................................................................................... 60
2.1. Организация, методология и методы исследования................................ 60
2.2. Клинические методы исследования.......................................................... 69
2.3. Лабораторные методы исследования........................................................ 72
2.4. Инструментальные методы исследования................................................ 76
2.5. Психологические методы исследования................................................... 77
2.6. Анализ фактического питания................................................................... 83
2.7. Оценка гигиены полости рта...................................................................... 84
2.8. Статистическая обработка материалов..................................................... 84
Глава 3. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПРИ
ПОСТУПЛЕНИИ В ДОУ........................................................................................ 86
3.1. Клинико-анамнестические данные у детей до поступления в
ДОУ...................................................................................................................... 86
3.2. Состояние здоровья детей при поступлении в ДОУ................................ 107
3.2.1. Физическое развитие................................................................................ 107
3.2.2. Нервно-психическое развитие детей раннего возраста........................ 111
3.2.3. Соматическое здоровье детей раннего возраста................................... 113
Глава 4. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЖИМА ДНЯ И ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
РАННЕГО ВОЗРАСТА........................................................................................... 123
4.1. Изменение режима дня детей раннего возраста в период адаптации к
ДОУ...................................................................................................................... 123
4.2. Оценка фактического питания детей раннего возраста в ДОУ.............. 133
4.3. Обеспеченность детей микро- и макроэлементами................................. 144
Глава 5. КОРРЕКЦИЯ НУТРИТИВНОГО СТАТУСА И ПРОФИЛАКТИКА
РЕСПИРАТОРНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В
ПЕРИОДЕ АДАПТАЦИИ К ДОУ.......................................................................... 152
5.1. Воспитание детей в семье как фактор, влияющий на адаптацию детей
раннего возраста к ДОУ.................................................................................... 1523
5.2. Коррекция питания детей ясельных групп в период адаптации к
ДОУ...................................................................................................................... 156
5.3. Профилактика респираторной заболеваемости у детей раннего
возраста с помощью противовирусных препаратов....................................... 167
5.3.1. Эффективность интерферона альфа-2b рекомбинантного
человеческого у детей раннего возраста в период адаптации к
ДОУ...................................................................................................................... 167
5.3.2. Значение иммуномодулирующего действия пробиотиков в
профилактике ОРВИ у детей раннего возраста в периоде адаптации к
ДОУ...................................................................................................................... 174
Глава 6. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕДИЦИНСКИХ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ, ПРОВОДИМЫХ ДЕТЯМ В
ЯСЕЛЬНЫХ ГРУППАХ........................................................................................ 184
6.1. Динамика соматического здоровья детей подготовительной группы,
прошедших программу адаптации в ясельной группе ............................ 184
6.2. Влияние программы адаптации в ясельной группе на
психологический портрет детей, достигших подготовительной
группы.......................................................................................................... 200
6.3. Катамнез детей, прошедших программу адаптации в ясельной
группе, по окончании 1 класса.................................................................... 203
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................................ 211
ВЫВОДЫ.................................................................................................................. 227
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.................................................................. 229
СОКРАЩЕНИЯ И УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ........................................ 231
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ....................................................................................... 232
ПРИЛОЖЕНИЕ 1..................................................................................................... 289
ПРИЛОЖЕНИЕ 2..................................................................................................... 290
