ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….... 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ ИГРОКОВ В НАСТОЛЬНЫЙ
ТЕННИС..........................................................................................
14
1.1 Структура и содержание технико-тактической подготовки в
настольном теннисе на современном этапе
развития………………………..…………...................................... 14
1.2 Концептуальные подходы к определению понятий
«когнитивные способности» и «познавательная сфера
личности» и возрастные особенности их
развития……………………….........................................................
25
1.3 Роль и значение когнитивных способностей в игровой
деятельности спортсменов, занимающихся настольным
теннисом...........................................................................................
41
1.4 Средства и методы развития когнитивных способностей у
игроков в настольный теннис.........................................................
48
Заключение по первой главе ……………………................................. 56
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ………… 58
2.1 Методы исследования………………………………………….... 58
2.2 Организация исследования…………………………………….... 69
ГЛАВА 3 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ
ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ С
НАПРАВЛЕННЫМ РАЗВИТИЕМ КОГНИТИВНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ ТЕННИСИСТОВ ……………………......
71
3.1 Особенности проявления когнитивных способностей в
игровой деятельности теннисистов................................................
71
3.2 Методика технико-тактической подготовки игроков в
настольный теннис 12-13 лет с направленным развитием
когнитивных способностей.............................................................
80
Заключение по третьей главе ………………….………………….… 98
ГЛАВА 4 РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ
РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ................................................
102
3
4.1 Изменение показателей когнитивных способностей
теннисистов экспериментальной и контрольной групп за
период педагогического эксперимента..........................................
102
4.2 Изменение показателей технико-тактической
подготовленности теннисистов экспериментальной и
контрольной групп за период педагогического
эксперимента....................................................................................
114
Заключение по четвертой главе …………..................…...................... 123
ВЫВОДЫ……...……………………………………………………………..... 126
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………….………………..... 129
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…………………………………….. 133
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….... 134
ПРИЛОЖЕНИЕ А Методики психодиагностики............................................... 156
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Задачи интеллектуальной направленности………............. 165
ПРИЛОЖЕНИЕ В Подвижные игры………………………………………....... 168
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Развивающая гимнастика для глаз……………………....... 172
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Комплекс восстановительных упражнений для глаз......... 173
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Распределение тренировочных средств в
подготовительном и соревновательном периодах.............................................
176
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Преимущественная направленность и содержание
ударного (развивающего) микроцикла базового мезоцикла
подготовительного периода……………………..………………………...…..
183
ПРИЛОЖЕНИЕ И Преимущественная направленность и содержание
ударного микроцикла предсоревновательного мезоцикла
соревновательного периода………………………………………………..…..
187
ПРИЛОЖЕНИЕ К Преимущественная направленность и содержание
подводящего микроцикла предсоревновательного мезоцикла
соревновательного периода……………………………………………….…...
190
ПРИЛОЖЕНИЕ Л Акты внедрения……………………………………………. 192
