Введение
Глава 1. Состояние проблемы в отечественной и зарубежной литературе
1.1. Представления о задержке психического развития, её класси
фикации, особенности у подростков. 10
1.2. Психологические особенности подростков с задержкой психического развития . 20
1.3. Особенности функционального состояния и физической подготовленности подростков с задержкой психического развития 28
1.4. Современные направления процесса коррекционного обучения подростков с задержкой психического развития 34
Глава 2 Организация и методы исследования
2.1. Организация исследования. 40
2.2. Методы исследования 43
Глава 3. Исследование особенностей психофизиологического статуса подростков с задержкой психического развития
3.1. Морфофункциональное состояние школьников с задержкой психического развития и нормальным онтогенезом 46
3.2. Характеристика двигательной подготовленности школьников 13-15 лет с задержкой психического развития и нормальным онтогенезом 57
3.3. Особенности социально-психологической адаптации школьников 13-15 лет с задержкой психического развития и нормальным онтоге незом 52
Глава 4. Эффективность применения адаптивной коррекционно-развивающей гимнастики у подростков с задержкой психического развития
4.1 Теоретическое обоснование применения адаптивной коррекционно-развивающей гимнастики для подростков с задержкой психического развития. 72
4.2. Оценка эффективности использования адаптивной коррекционно-развивающей гимнастики при работе с подростками с задержкой психического развития
4.2.1. Динамика показателей морфофункционального состояния подростков. 83
4.2.2 Динамика координационных способностей подростков с задержкой психического развития под влиянием адаптивной коррекционно-развивающей гимнастики 91
4.2.3 Влияние адаптивной коррекционно-развивающей гимнастики на социально-психологическую адаптацию подростков с задержкой психического развития 94
Заключение 108
Выводы 113
Список литературы
