Введение
Глава I. Акмеологическии подход к исследованию стереотипов в профессионально-педагогической деятельности 13
1.1 Методологические и теоретические основы исследования 13
1.2 Акмеологическая сущность стереотипов в профессионально-педагогической деятельности 17
1.3 Психолого-педагогические предпосылки возникновения негативных стереотипов у студентов младших курсов 47
1.4 Основные направления профилактики негативных стереотипов в профессионально-педагогической деятельности со студентами 78
1.5 Особенности акмеологических технологий в контексте продуктивно-творческого преодоления негативных стереотипов 103
Глава II. Эмпирическое исследование негативных стереотипов и условия их преодоления в процессе акмеологического подхода в профессиональной подготовке студентов младших курсов 123
2.1 Организация и методы эмпирического исследования 123
2.2 Констатирующий эксперимент 128
2.2.1 Исследование профессиональной направленности первокурсников к продолжению образования в вузе 129
2.2.2 Изучение общих представлений первокурсников о своей профессии и роли учителя в ней 136
2.2.3 Творческие возможности как предпосылки преодоления негативных стереотипов студентов младших курсов 147
2.2.4 Особенности представлений студентов о школе будущего и личности учителя в ней 150
2.3. Возможности использования акмеологических технологий в преодолении и профилактике негативных стереотипов у студентов в процессе их вузовской подготовки 163
2.4. Исследование эффективности акмеологических технологий в процессе профессиональной подготовки студентов младших курсов 196
Заключение 231
Библиографический список 237
Приложения 253
