Введение
ГЛАВА 1. Концепт РОДИНА в рамках лингвоконцептологических исследований 16
1.1. Понимание концепта в современной лингвистике 16
1.2. Методы и приёмы исследования концептов в современной отечественной лингвистике 27
1.3. РОДИНА как объект лингвистического исследования в отечественной гуманитарной науке конца XX - начала XXI века 31
ВЫВОДЫ 46
ГЛАВА 2. Формирование понятия родины и актуализация концепта РОДИНА в сознании школьников средствами современного педагогического дискурса (на примере текстов школьных учебников по литературе): лингвистический аспект 48
2.1. Историко-этимологическая и семантическая характеристика слова родина в русском языке (по данным словарей) 48
2.2. Формирование понятийных составляющих концепта РОДИНА у школьников текстовыми средствами учебников по литературе 56
2.2.1. "Любовь к родине" 58
2.2.2. "Красота родины" 77
2.2.3. "Преданность родине" 86
2.2.4. "Защита родины" 94
2.2.5. "Деятельность на благо родины" 99
2.2.6. "Благодарность родине" 106
2.2.7. "Гордость за родину" 108
ВЫВОДЫ 112
ГЛАВА 3. Когнитивная интерпретация результатов лингвистического эксперимента и моделирование концепта РОДИНА в концептосфере школьников 11-14 лет 114
3.1. Выявление средств объективации концепта посредством психолингвистического эксперимента 114
3.2. Ассоциативно-ранжированное поле стимула родина и его трансформация в языковом сознании школьников 121
3.3. Выявление актуальности понятийных составляющих концепта РОДИНА методом семантического дифференциала 136
ВЫВОДЫ 155
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 157
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 161
