Введение
Глава 1. Отношения ученика и учителя в младшем школьном возрасте
1.1. Психологический смысл категории «отношение» в психологии развития 12
1.2. Детско-взрослые отношения в процессе учебного взаимодействия в младшем школьном возрасте
1.3. Влияние отношений с учителем на развитие учебной самостоятельности младшего школьника 37
1.4. Компоненты детско-взрослых отношений в учебном взаимодействии 47
Глава 2. Конфликтная динамика отношений в системе взаимодействия «ученик-учитель»
2.1. Место и функции учебных конфликтов в младшем школьном возрасте 57
2.2. Содержание противоречия в отношениях ученика и учителя в процессе становления учебной деятельности. 63
2.3 Продуктивные способы построения и разрешения конфликтов учебных отношений в развивающем образовании 70
2.4. Теоретическая модель нормативной динамики детско взрослых отношений в младшем школьном возрасте 76
Глава 3. Исследование конфликтной динамики отношений в учебном взаимодействии ученика и учителя
3.1. Исследование эмоциональной значимости учителя в системе отношений младшего школьника 83
3.2. Исследование динамики ролевого конфликта отношений ученика и учителя в разных образовательных технологиях
3.3. Исследование содержания и динамики образа учителя в сознании ученика как фактора репрезентации отношений 100
3.4. Анализ ожиданий младшего школьника по отношению к учителю 105
3.5. Описание феноменов непродуктивного разрешения конфликтов учебных отношений ученика и учителя 108
Заключение 113
Список литературы 115
Приложения:
