Введение
Глава 1. Образовательный процесс как научная проблема андрагогики 27
1.1. Становление предметной области андрагогики 28 "
1.2. Образовательный процесс в системе педагогического знания 51
1.3. Современные тенденции практики образования взрослых 62
Глава 2. Теоретико-методологические основы процесса образования взрослых 90
2.1. Методологическое обоснование целостности процесса образования взрослых 91
2.2. Целостность и структура образовательного процесса как основополагающей категории андрагогики 120
2.3. Сущность субъектности в образовании взрослых 136
Глава 3. Концепция целостного образовательного процесса в андрагогической модели 165 е
3.1. Системно-модульное структурирование содержания в образовании взрослых 166
3.2. Организационно-деятельностная основа методов образования взрослых 182
3.3. Субъект-субъектные взаимодействия в процессе образования взрослых 209
Глава 4. Основные направления подготовки преподавателей вузов к реализации андрагогической модели целостного образовательного процесса 236
4.1. Формирование субъектной позиции в процессе образования взрослых 239
4.2. Овладение технологией андрагогического процесса 245
4.3. Обеспечение самооценки и педагогической рефлексии 280;
Заключение 309
Список литературы 315
Приложения 344
