Введение
ГЛАВА I. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ (ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) 13
ГЛАВА II. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ ЕВРОПЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 26
1. Образование в античную эпоху 26
2. Философско-религиозная антропология европейского Средневековья и образование 65
3. Образование в эпоху Возрождения и Просвещения 69
4. Образование в Новое время и современность 77
ГЛАВА III. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ В ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 89
1. Идеал личности в христианской антропологии 89
2. Философско-антропологическое обоснование образования в Древней Руси 101
3. К вопросу об истории педагогики русской школы и образования 153
ГЛАВА IV. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ 160
1. Русская философия XVIII - начала XX вв. о философско- антропологических традициях формирования личности 173
2. К. Д. Ушинский и Ф. И. Буслаев об основах национального образования и русской школы 198
3. Культурно-педагогическая антропология П. Ф. Каптерева 202
4. Проблемы философии образования в Русском Зарубежье (С. И. Гессен и В. В. Зеньковский) 214
ГЛАВА V. ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОМ МАТЕРИАЛИЗМЕ 239
1. В.М.Бехтерев о формировании личности 239
2. Учение об ортобиозе (правильной жизни) И. И. Мечникова 249
3. Философско-антропологические основания доминантной теории А. А. Ухтомского 263
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 284
БИБЛИОГРАФИЯ 291
