Введение
Глава 1. Эволюция архитектурной среды для дошкольного образования 12
1.1 Определение понятия «архитектурная среда для дошкольного образования» 12
1.2 Анализ архитектурной среды разных педагогических школ 21
1.3 Особенности формирования типологического ряда ДОУ в отечественной практике 32
1.4 Современные тенденции формирования архитектурной среды для дошкольного образования за рубежом 40
Результаты исследования по первой главе 46
Глава 2. Особенности архитектурно-типологического формирования среды для дошкольного образования 49
2.1 Учебно-воспитательный процесс. Особенности формирования основных функциональных элементов архитектурной среды для дошкольного образования 49
2.2 Особенности формирования архитектурной среды для дошкольного образования под воздействием психолого-педагогического фактора 52
2.3 Развитие сети детских образовательных учреждений под влиянием социально-экономического фактора 67
2.4 Принципы формирования архитектурной среды для дошкольного образования 85
Результаты исследования по второй главе 87
Глава 3. Архитектурно-композиционные приемы и средства художественно-эстетической выразительности архитектуры зданий для дошкольного образования 90
3.1 Архитектурно-градостроительные аспекты формирования сети ДОУ 90
3.2 Общая комплексная теоретическая модель архитектурной среды для дошкольного образования 96
3.3 Приемы архитектурно-планировочных и объемно-пространственных построений основных видов ДОУ 97
3.4 Рекомендации по оптимизации архитектурно устойчивых элементов архитектурной среды для дошкольного образования 101
3.4.1 Рекомендации по оптимизации устойчивых градостроительных качеств архитектурной среды 101
3.4.2 Рекомендации по оптимизации устойчивых функционально-планировочных элементов архитектурной среды 106
3.4.3 Рекомендации по оптимизации художественных качеств архитектурной среды 110
Результаты исследования по третьей главе 116
Заключение 119
Иллюстрации 123
Библиография 159
Приложения 172
