Введение
Глава 1. Анализ проблем, связанных с автоматизацией управления образовательными траекториями студентов в условиях перехода на ФГОС ВПО 16
1.1. Понятие образовательной траектории 16
1.2. Анализ ФГОС ВПО и новых ООП для их реализации 18
1.2.1. Методика разработки компетентностных моделей выпускников основной образовательной программы, реализующей ФГОС ВПО 21
1.2.2. Анализ подходов к дифференциации компонентов компетенций.. 27
1.2.3. Методика разработки результатов освоения компетенций ФГОС ВПО в ООП 34
1.3. Подходы к управлению образовательными траекториями студентов.. 36
1.4. Анализ автоматизированных балльно-рейтинговых систем для планирования и оценивания результатов обучения студентов 38
1.5. Выводы по главе 1 41
Глава 2. Математические модели управления образовательными траекториями студентов 43
2.1. Модель иерархии результатов освоения компетенций ФГОС ВПО 44
2.2. Модель логики компетенций ФГОС ВПО и результатов их освоения . 47
2.3. Компетентностная модель выпускника ООП и ее свойства 53
2.4 -Модель образовательноголіроцессАвзиде план-графа 57
2.5. Моделирование образовательных траекторий студентов для освоения компетенций ФГОС ВПО 60
2.6. Выводы по главе 2 "3
Глава 3. Автоматизация управления образовательными траекториями студентов на основе результатов освоения компетенций ФГОС ВПО 65
3.1. Методика для автоматизации оценивания запланированных результатов освоения компетенций ФГОС ВПО 66
3.1.2. Шкалы и подходы к описанию измерений 67
3.1.2. Принципы оценивания результатов освоения компетенций ФГОС ВПО 69
3.1.3. Методика для автоматизации оценивания результатов освоения компетенций ФГОС ВПО в ходе реализации ООП 70
3.1.4. Методика для автоматизации оценивания результатов освоения компетенций ФГОС ВПО в дисциплинах ООП 73
3.2. Методика для автоматизации управления образовательными траекториями студентов 78
3.2.1. Прогнозирование тенденций процесса освоения компетенций ФГОС ВПО в ходе реализации ООП 78
3.2.2. Методика для автоматизации управления образовательными траекториями студентов, обеспечивающая достижение оценки запланированных в ООП результатов освоения компетенций ФГОС ВПО 82
3.3. Алгоритмы автоматизации планирования результатов освоения компетенций ФГОС ВПО в дисциплинах (модулях) ООП 85
3.4. Выводы по главе 3 88
Глава 4. Модель управления проектами компетентностно- ориентированных ООП вуза 89
4.1. Модель управления проектами компетентностно-ориентированных ООП 91
4.2. Принципы сетевого взаимодействия разработчиков проектов модульных компетентностно-ориентированных ООП, реализующих ФГОС ВПО 95
4.3. Возможности системы управления проектами компетентностно- ориентированных ООП 97
4.4. Описание архитектуры системы управления проектами ООП 99
4.5. Методика развертывания системы управления проектами компетентностно-ориентированных ООП 105
4.6. Описание работы системы управления проектами компетентностно- ориентированных ООП вуза 107
4.7. Выводы 125
Глава 5. Внедрение результатов исследования в учебный процесс НИУ ИТМО 126
5.1. Результаты использования системы управления проектами ООП при разработке КМВ ООП «Автоматизация и управление в образовательных системах», реализующей ФГОС ВПО 230400 - «Информационные системы и технологии» на уровне бакалавра 126
5.2. Результаты использования системы управления проектами ООП в рамках выполнения работы «Подготовка и переподготовка профильных специалистов на базе центров образования и разработок в сфере информационных технологий в Северо-Западном федеральном округе». 152
5.3. Выводы по главе 5 154
Заключение 156
Литература 158
