Введение
Глава I. Образование как подсистема культуры. Концепт «образовательное пространство» 35
1.1. Образовательное пространство как составная часть культурного пространства: теоретико-методологический аспект 35
1.2. Образование в концептуальных решениях философии культуры 59
1.3. Историко-культурные модели образовательного пространства. Современное образовательное пространство: критерии и характеристики 91
1.4. Роль ценностного компонента в образовании: традиции и современность 117
Глава II. Динамика современного образования: проблемы и перспективы 139
2.1. Глобализация образования как следствие глобализации культуры: теория и практика 139
2.2. Влияние глобализации на ценностные основания национальных культур: образовательный аспект 165
2.3. Современное образование: функции и предназначение 188
2.4. Философия современного университета 213
Глава III. Россия в современном образовательном пространстве 240
3.1. Основные этапы развития отечественного образования: философско-аксиологический аспект 240
3.2. Образование в концептуальных построениях отечественной философии культуры 263
3.3. Ценностные ориентации российского образования 288
3.4. Перспективы развития отечественного образования 315
Заключение 340
Список источников и литературы 351
