Введение
Глава 1. Теоретические основы читательского развития
1.1. Развитие - базовая категория в обосновании теоретических основ чтения 12
1.2. О понятийном аппарате «читательское развитие» 32
1.3. Структурные и содержательные компоненты теории читательского развития 53
Глава 2. Акмеологическая концепция чтения в отечественном читателеведении и библиотековедении
2.1. Введение в акмеологию чтения 71
2.2 Акмеологические идеи в читательском развитии до 20-х гг. XX века 79
2.2.1. Зарождение акмеологических идей е рукописный период 79
2.2.2. Формирование акмеологического знания о чтении с начала книгопечатания до 20-х гг. XX века 89
2.3. Развитие библиопсихологии и библиопедагогики - основы акмеологии чтения 102
2.3.1. Теоретические и методические основы
читательского развития в 20-30-е гг. XX века 102
2.3.2. Библиопедагогика: акмеологический аспект 114
Глава 3. Читательское развитие детей
3.1. Психофизиологические основы читательского развития 123
3.2. Ранние этапы читательского развития 140
3.3. Акмеологический подход к читательскому развитию детей 154
Глава.4. Технологический подход в читательском развитии взрослых читателей
4.1. О понятии «технология» 171
4.2. Опыт обучения чтению в России в первые годы советской власти 179
4.3. Теоретические и методические основы анализа текстов отраслевой
и художественной тематики 194
5. Квалитология и квалиметрия читательского развития
5.1. Подходы к изучению квалитологической и квалиметрической составляющей чтения 219
5.2. Опыт квалиметрии читательского развития в библиотековедении 239
5.3. Психологические методы, приемы, методики в изучении читательского развития 256
Глава 6. Библиотекарь - акмеолог чтения
6.1.Взгляды библиотековедов на профессиональное чтение библиотекаря 270
6.2. Теоретико-прикладные основы разработки профессиограммы акмеолога чтения 280
6.3. Пути профессионализации библиотекарей - акмеологов чтения 297
Заключение 317
Список использованной литературы
