Введение
Глава 1. Постановка проблемы трансляции теоретического знания в образовательной практике 27-68
1.1. Знание не транслируется 33-37
1.2. Знание транслируется: три альтернативных взгляда на то, как осуществляется данный процесс 38-55
1.3. Система оппозиций, возникающая на основе представленных подходов 5 6-5 8
1.4. Позиция диссертанта 59-68
Глава 2. Варианты решения проблемы, предложенные в рамках классической и современной философии 69-255
2.1. Софисты и Сократ (античная философия) 69-106
2.2. Основания для восстановления вариантов решения проблемы трансляции, предложенных в последующие эпохи: Ы. Кузанский (философия эпохи Возрождения), Г. Галилей (наука Нового времени), И.Г. Фихте (немецкая классическая философия) 107-110
2.3. Принципы освоения и трансляции теоретического знания в учении Николая Кузанского 111-156
2.4. Принципы освоения и трансляции теоретического знания в учении Галилео Галилея 157-188
2.5. Принципы освоения и трансляции теоретического знания в работах И.Г. Фихте 189-223
2.6. Принципы освоения и трансляции теоретического знания у И. Лакатоса 224-237
2.7. Принципы освоения и трансляции теоретического знания в Школе диалога культур B.C. Библера 238-255
Глава 3. Вариант решения проблемы трансляции теоретического знания в образовательной практике, предложенный в рамках мыследеятельностной эпистемологии. Основания построения мыследеятельностной эпистемологии 256-367
3.1. Мыследеятельностная эпистемология как особый философско-методологический подход 257-297
3.2. Мыследеятельностная эпистемология как новая учебно-образовательная дисциплина (метапредмет «Знание») 298-305
3.3. Мыследеятельностная эпистемология как институциональный подход. Новые сетевые формы трансляции теоретического
знания в образовательной практике 306-367
Глава 4. Деятельностные и мыследеятелыюстные механизмы трансляции теоретического знания в структуре образовательных процессов: технология работы 368-457
4.1. Трансляция теоретического знания на материале работы с философским текстом 372-391
4.2. Трансляция теоретического знания на материале работы с литературно-художественным текстом как источником получения знаний по математике и физике 392—416
4.3. Трансляция теоретического знания на материале математики 417-429
4.4. Трансляция теоретического знания на материале обществознания 430—457
Заключение 458-461
Библиография
