Введение
Глава 1. Психологический анализ деятельности офицера войск правительственной связи 15
1.1. История вопроса:изучение особенностей деятельности и познавательных процессов специалиста для целей профессионального психологического отбора .
1.2. Особенности профессиональной деятельности офицеров войск правитель-ственнои связи 28
1.3. Разработка нормативно-функциональной модели офицера войск правительственной связи
1.4. Исследование профессиональной деятельности выпускника Военного института в практических подразделениях 4
1.5. Психографический анализ деятельности офицера войск прави-тельственной связи 47
1.5.1. Анализ профессионально ч важных качеств офицера войск правительственной связи 47
1.5.2. Изучение темперамента в психологическом анализе деятельности {ера войск правительственной связи
1.5.3. Анализ творческих компонентов познавательной сферы личности курсантов военно-инженерных заведении 52
1.6. Выводы по первой главе: результаты психологического анализа деятель ности офицера войск правительственной связи и выделение познавательных процессов, обеспечивающих ее успешность
Глава 2. Теоретические аспекты проблемы исследования познавательных процессов личности профессионала 57
2.1. Проблема диагностики познавательных процессов: история вопроса 57
2.1.1. Метод проблемных ситуаций 57
2.1.2. Метод тестирования познавательной сферы личности 59
2.2 Современные тенденции в подходах к диагностике познавательных процессов 74
2.3. Системно-деятельностный подход как основа изучения познавательных процессов личности на этапе отбора в военно-инженерные учебные заведения связи 91
2.4. Выводы по второй главе: результаты анализа основных подходов к исследованию познавательных процессов и обоснование необходимости оценки интегральных познавательных процессов в практике отбора в воєнно-инженерные учебные заведения связи 99
Глава 3. Разработка теста диагностики интегральных познавательных процессов на этапе профессионального психологического отбора в воєнно-инженерные учебные заведения связи 101
3.1. Структура теста оценки интегральных познавательных процессов 101
3.2. Определение прогностичности показателей теста оценки интегральных познавательных процессов на этапе отбора в военно-инженерные учебные заведения связи - 104
3.2.1. Обоснование подхода к определению прогностичности теста оценки интегральных познавательных процессов 104
3.2.2. Трудность заданий теста оценки интегральных познавательных про- 107 цессов
3.2.3. Надежность теста оценки интегральных познавательных процессов ПО
3.2.4. Валидность теста оценки интегральных познавательных процессов 116 3.3. Рекомендации по использованию особенностей познавательной сферы личности в образовательном процессе 137
3.4. Выводы по 3 главе: структура теста оценки интегральных познавательных процессов и результаты анализа его прогностичности 143
Заключение: выводы по диссертации 145
Литература 149
