Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования
1.1. Инклюзивное образование как социально-педагогический феномен
1.2. Тенденции развития инклюзивного образования за рубежом и в России
1.3. Проблемы подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования в педагогических исследованиях
1.4. Модель подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования
Выводы по главе 1 98
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по подготовке педагогов к работе в условиях инклюзивного образования
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы и программа изучения готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования
2.2. Анализ готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования на констатирующем этапе исследования
2.3. Реализация модульной программы подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования
2.4. Результаты опытно-экспериментального исследования по подготовке педагогов к работе в условиях инклюзивного образования
Выводы по главе 2 204
Заключение 207
Список использованных источников 214
