Введение
I Теоретические основы организации игровой деятельности младших школьников в процессе овладения иноязычным общением на начальном этапе 13-93
1 Иноязычное общение учащихся 1 класса как психолого-педатогическая проблема 13-40
2 Особенности организации игровой деятельности в образовательном процессе начальной школы 40-60
3 Дидактическая игра как метод обучения иноязычному общению младших школьников. 60-91
Выводы 91 -93
II Проектирование и реализация дидактических игр в пропедевтическом курсе иноязычного общения учащихся 1 класса 94-163
1 Педагогический мониторинг овладения иноязычным общением учащимися 1 класса на начальном этапе обучения 94-116
2 Модель пропедевтического курса иноязычного общения учащихся 1 класса на основе системы дидактических игр 116-144
3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 144-161
Выводы 161-163
Заключение 164-167
Библиографический список 168-190
Приложения 191-254
