Введение
ГЛАВА I. Методологические основы преемственности в развитии мышления дошкольников и младших школьников 12
1.1. Преемственность дошкольного и начального школьного образования: исторический и методологический аспект проблемы 12
1.2. Характеристика мыслительных способностей дошкольников и младших школьников 33
1.3. Дидактические условия преемственности в развитии мышления дошкольников и младших школьников 66
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 92
ГЛАВА П. Экспериментальное исследование реализации преемственности в развитии мышления дошкольников и младших школьников 94
2.1. Цели, задачи и содержание экспериментальной работы 94
2.2. Модель методики совершенствования процесса реализации преемственности в развитии мышления дошкольников и младших школьников 121
2.3. Анализ и истолкование результатов экспериментального исследования 135
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 148
Заключение 150
Библиографический список ...154
Приложения 169
