Введение
ГЛАВА 1. Обзор литературы. Умственная работоспособность студентов - первокурсников в климатических условиях Тюменского Севера 11
1.1. Понятие умственной работоспособности и ее психофизиологические механизмы 11
1.2. Утомление при умственной работе, профилактика переутомления 22
1.3. Особенности адаптационного периода обучения в вузе 32
1.4. Влияние климатогеографических особенностей Тюменского севера на организм человека 38
ГЛАВА 2. Материалы и методы исследования 49
2.1. Социально-физиологическая характеристика обследованных групп 49
2.2. Методы исследования 50
2.3. Исследование латентного периода простой и сложной зрительно-моторной реакции 53
2.3.1. Методика определения простой зрительно-моторной реакции (ПЗМР) 54
2.3.2. Методика определения сложной зрительно-моторной реакции (СЗМР) 55
2.4. Тесты психомоторной нагрузки 56
2.5. Исследование темпа психомоторной деятельности 57
2.6. Методика оценки состояния психоэмоциональной устойчивости 59
2.7. Исследование гемодинамических показателей 60
2.8. Методы статистической обработки 61
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 62
3.1. Исследование латентного периода зрительно-моторных реакций студенток-первокурсниц с разным темпом психомоторной деятельности 62
3.2. Динамика показателей латентного периода зрительно-моторных реакций студенток-первокурсниц в течение учебного года 67
3.3. Показатели латентного периода зрительно - моторных реакций студенток первого и пятого курса 74
3.4. Динамика состояния психоэмоциональной устойчивости студенток первого курса в течение учебного года 79
3.5. Гемодинамические показатели студенток- первокурсниц 82
Выводы 86
Практические рекомендации 89
Список работ, опубликованных
По теме диссертации 89
Список литературы 93
Приложения 121
