Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания историко-культурологического дискурса динамики хореографического образования в России .
1.1. Культурно-историческая динамика образования как новое направление исследований в системе культурологического знания 24
1.2. Хореографическое образование в структуре художественной культуры 39
1.3. Концептуальная модель системы хореографического образования: структурно-содержательная характеристика 57
1.4. Внешние, внутренние факторы и механизмы динамики хореографического образования в историческом времени 84
Глава 2. Институциализация хореографического образования в условиях российского и западноевропейского межкультурного взаимодействия в XVIII-XIX веках .
2.1. Генезис хореографического образования в России. Синкретическая образовательная модель: 1730-е - 1810-е годы 136
2.2. Выделение хореографического образования из театрально-образовательной практики. Специализированная образовательная модель: 1810-е - 1860-е годы 177
2.3. Утверждение школы классического танца. Академическая образовательная модель: 1860-е - 1910-е годы 216
Глава 3. Тенденции исторической изменчивости отечественного хореографического образования в XX веке .
3.1. Диверсификация художественно-стилевых направлений хореографического образования. Дифференцированная образовательная модель: 1910-е - 1960-е годы 255
3.2. Иерархия направлений, видов, форм, уровней хореографического образования. Вариативная образовательная модель: 1960-е -1990-е годы 305
Заключение 347
Список литературы
