Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения мо-тивационно-ценностной направленности личности на профессиональную деятельность
1.1. Мотивационно-ценностная направленность личности как основа направ ленности личности на профессиональную деятельность .18
1.2. Мотивационно-ценностная направленность личности на профессиональную деятельность 33
1.2.1. Структура мотивационно-ценностной направленности личности на профессиональную деятельность .33
1.2.2. Характеристика мотивационного компонента мотивационно-ценностной направленности личности на профессиональную деятельность .40
1.2.3. Мотивация выбора профессии 45
1.2.4. Характеристика профессионально-ценностного компонента мотивацион-но-ценностной направленности личности на профессиональную деятель-ность .52
1.2.5. Психологические механизмы динамики развития мотивационно ценностной направленности личности на профессиональную деятельность 57
Выводы к главе I .67
Глава 2. Специфические особенности мотивационно-ценностной направленности на профессиональную деятельность специалистов, обучающихся на естественно-географическом факультете
2.1. Общие и специфические психологические особенности профессий химика, биолога и географа 68
2.2. Специфические особенности педагогической деятельности специалистов Естественно-географического факультета 74
2.3. Специфические особенности мотивационно-ценностной направленности на профессиональную деятельность студентов естественно-географических специальностей 77
2.4. Специфические особенности мотивационно-ценностной направленности студентов Естественно-географического факультета на педагогическую деятель-ность 82
Выводы к главе II 87
Глава 3. Эмпирическое исследование динамики мотиваци-онно-ценностной направленности на профессиональную деятельность студентов естественно-географических специальностей
3.1. Программа организации эмпирического лонгитюдного исследования динамики мотивационно-ценностной направленности студентов на профессиональную деятельность 96
3.2. Анализ и обсуждение результатов эмпирического лонгитюдного исследования динамики мотивационно-ценностной направленности на профессиональную деятельность студентов разных специальностей на разных этапах обучения в вузе 109
3.2.1. Сравнительный анализ результатов лонгитюдного исследования динамики мотивов выбора профессии, целей профессионального обучения и ценностей профессионального обучения .. 109
3.3. Анализ результатов изучения динамики отношения студентов Естествен
но-географического факультета к избранной профессии, их представлений о ней
и осознания собственной готовности к будущей профессиональной деятельно
сти 127
3.3.1. Результаты анализ исследования динамики отношения студентов 1, 3, 5 курсов к профессии и месту работы по избранной специальности 127 3.3.2. Результаты анализа динамики представлений студентов о профессии и самооценке собственной готовности к будущей профессиональной деятельно-сти .135
3.4. Анализ результатов изучения динамики мотивационно-ценностной направленности студентов Естественно-географического факультета в процессе обучения в вузе на будущую профессиональную деятель-ность 148
3.4.1. Результаты анализа исследования динамики субъективной значимости обучения в вузе студентов Естественно-географического факультета 148
3.4.2. Результаты анализа исследования динамики направленности личности студентов Естественно-географического факультета на профессиональную деятельность в процессе обучения в вузе 152
3.4.3. Результаты анализа исследования динамики значимости основных сфер жизнедеятельности и профессиональных ценностных ориентаций студентов Естественно-географического факультета в процессе обучения в вузе 157
3.5. Анализ трудоустройства выпускников Естественно-географического фа культета 169
Выводы к главе III .173
Заключение 181
Список использованной литературы
