Введение
Глава 1 Обзор литературы 15
1.1. Развитие мозга и становление физиологических механизмов восприятия устной и письменной речи 15
1.1.1. Мозговое обеспечение восприятия устной и письменной речи 16
1.1.2. Структурные и функциональные изменения речевых зон коры больших полушарий мозга, происходящие на протяжении второго детства и подросткового периода 23
1.1.3. Половые особенности мозгового обеспечения восприятия речи 31
1.2. Особенности биоэлектрической активности коры больших полушарий в предподростковом, подростковом и взрослом возрасте 38
1.3. Специфика ЭЭГ показателей при вербальной деятельности 43
1.3.1. Исследование восприятия речи методом связанных с событиями потенциалов (ССП\ERP) 43
1.3.2. Пространственная организация ЭЭГ при восприятии речи 49
Глава 2 Материалы и методы исследования 55
2.1. Исследование особенностей биоэлектрической активности мозга детей, подростков и взрослых в состоянии спокойного бодрствования 56
2.1.1. Испытуемые 56
2.1.2. Методика регистрации электроэнцефалограммы 56
2.1.3. Методы обработки электроэнцефалограммы 57
2.2. Исследование особенностей биоэлектрической активности мозга детей, подростков и взрослых при вербальной деятельности 59
2.2.1. Исследование особенностей пространственно-временной организации ЭЭГ детей, подростков и взрослых при восприятии устных и письменных текстов 59
2.2.1.1. Испытуемые 59
2.2.1.2. Стимульный материал 60
2.2.1.3. Методика регистрации и анализа ЭЭГ 61
2.2.1.4. Статистическая обработка результатов 62
2.2.2. Исследование особенностей событийно связанных потенциалов ЭЭГ у подростков при чтении фраз 63
2.2.2.1. Испытуемые 63
2.2.2.2. Стимульный материал и парадигма предъявления 63
2.2.2.3. Регистрация связанных с событиями потенциалов мозга 64
2.2.2.4. Анализ связанных с событиями потенциалов мозга 65
Глава 3 Результаты исследования 66
3.1. Возрастные особенности ЭЭГ в состоянии спокойного бодрствования 66
3.1.1. Изменение пространственно-временной организации ЭЭГ в состоянии спокойного бодрствования по мере возрастного развития 66
3.2. Особенности биоэлектрической активности мозга при восприятии речи у детей, подростков и взрослых 73
3.2.1. Пространственно-временная организация ЭЭГ у детей, подростков и взрослых при восприятии устных и письменных текстов 73
3.2.1.1. Пространственно-временная организация ЭЭГ у детей, подростков и взрослых при восприятии текстов на слух 74
3.2.1.1. Пространственно-временная организация ЭЭГ у детей, подростков и взрослых при чтении повествовательных текстов 80
3.2.2. Событийно-связанные потенциалы ЭЭГ у детей и подростков при чтении фраз 95
Глава 4 Обсуждение результатов 102
Заключение 118
Выводы 120
Список литературы 122
