Введение
Глава 1. Школьная дисциплина в социальных исследованиях 20
1.1 Введение 20
1.2 Объяснительные модели в исследованиях школьной дисциплины
1.2.1 Культурное и социальное воспроизводство 22
1.2.2 Сопротивление 26
1.2.3 Власть и надзор 32
1.2.4 Авторитет 39
1.2.5 К определению дисциплины 42
1.3 Этнографические данные 47
1.3.1 Школа и локальное сообщество 50
1.3.2 Сообщество в стенах школы 52
1.3.3 Социальная или этническая группа в школе 55
1.3.4 Индивид и школа 59
1.4 Советская школьная дисциплина 62
1.4.1 Изучение советской школьной повседневности 62
1.4.2 Эмпирические данные о советской школьной дисциплине 68
1.5 Заключительные замечания 73
Глава 2. Сфера дисциплинирования: правила поведения и требования к учащимся 77
2.1 Правила поведения: исторический очерк 78
2.1.1 Предыстория советских правил поведения 79
2.1.2 Правила поведения в советской школе 80
2.1.3 Единые требования к учащимся 90
2.1.4 Правила как дисциплинарный инструмент в советской школе 94
2.2 Содержание правил: точки контроля 98 Стр.
2.2.1 Варьирование правил: (не)подвижность нормы 107
2.2.2 Проекция конфликта: запреты и угрозы
2.3 Неписанные правила: сфера контроля в воспоминаниях 114
2.4 Заключительные замечания 121
Глава 3. Дисциплинарные практики: наказания и меры воздействия 125
3.1 Предыстория: отмена и возвращение школьных наказаний 126
3.2 Официальная система наказаний 133
3.3 Дисциплинарный ответ 140
3.4 Делегирование наказаний 155
3.5 Позор
3.5.1 Краткая история школьного позора 164
3.5.2 Педсовет: структура ритуала и дискурсивные приемы 171
3.5.3 Стыд: социальный контракт наказания
3.6 Исключение 186
3.7 Заключительные замечания 197
Заключение 200
Список литературы
