Введение
Глава 1. Общие подходы к проблеме школьной дезадаптации . 9
1.1. Понятие адаптации - дезадаптации. Формы и критерии школьной дезадаптации . 9
1.2. Биопсихосоциальная модель школьной дезадаптации. 20
1.3. Причины и факторы формирования школьной дезадаптации. 24
1.4. Методы психосоциальной реабилитации учащихся со школьной дезадаптацией и оценка их эффективности. 36
Глава 2. Общая характеристика клинического материала и методов исследования . 48
2.1. Общая характеристика обследованных групп . 48
2.2. Общая характеристика методов исследования. 51
Глава 3. Клинико-психопатологическое и психологическое исследование учащихся со школьной дезадаптацией в форме систематических пропусков занятий . 57
3.1. Личностные особенности и психопатологическая симптоматика . 57
3.2. Поведенческие нарушения и успеваемость. 84
3.3. Особенности семейного функционирования в семьях учащихся, систематически пропускающих занятия. 90
3.4. Социальная интеграция. 94
Глава 4. Программа психосоциальной реабилитации и оценка ее эффективности. 100
4.1. Программа психосоциальной реабилитации учащихся, систематически пропускающих занятия. 100
4.2. Динамика показателей школьной дезадаптации после проведения программы. 105 Заключение. 150
Выводы. 156
Список использованной литературы. 159
Приложение. 180
