Введение
I. ВЫУЧЕННАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 10
1.1. Проблема выученной беспомощности в зарубежной и отечественной психологии 10
1.2. Феномен выученной беспомощности в современной психологии 26
1.2.1.Специфические особенности выученной беспомощности и этапы развития беспомощности 26
1.2.2. Выученная беспомощность и атрибутивный стиль 31
1.2.3. Выученная беспомощность и жизненные события 42
1.2.4. Выученная беспомощность и половые различия 48
1.2.5. Выученная беспомощность и депрессия 52
1.2.6. Коррекция и профилактика выученной беспомощности 59
1.3. Постановка проблемы и задач исследования 70
II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 72
2.1. Организация исследования 72
2.2. Методы исследования беспомощности 73
2.3. Методы исследования индивидуальных особенностей испытуемых...84
2.4. Методы статистической обработки данных 87
III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 89
3.1. Особенности атрибутивного стиля у детей 8-12 лет 89
3.2. Связь атрибутивного стиля со свойствами личности 99
3.3. Результаты обследования детей для выделения группы испытуемых с признаками беспомощности 114
3.4. Комплексная характеристика испытуемых с признаками беспомощности 116
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ 126
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 128
ПРИЛОЖЕНИЯ 147
