Введение
Глава I. Истоки формирования философско-педагогических воззрений второй половины XIX века 15
1. Проблема «народности» в философско-педагогических взглядах любомудров и декабристов 17
2. Осмысление культурно-образовательных процессов в западном и российском обществах в философии славянофилов (и.в. Киреевский и а.с. Хомяков) и западников 26
3. Вопросы национального воспитания и образования в философии почвенников 33
4. Человек как объект воспитания в философии материализма (н.г. Чернышевский) и в философии народников 37
Глава II. Проблемы образования в отечественной философской публицистике 45
1. Антропологические и философско-педагогические взгляды Н.Н.Страхова 46
2. Проблема формирования мировоззрения человека в творческом наследии н.и. Пирогова 62
3. Поиск смысложизненного определения и его отражение в философско-педагогической концепции л.н. Толстого 74
4. Философия образования в.в. Розанова 90
Глава III. Идеи философии образования в духовно-академической и университетской философии 106
1. С.С. Гогоцкий о формировании "внутреннего нравственного чувства личности" 107
2. «Метафизика сердца» в теории и практике образования и воспитания п.д. Юркевича 117
3. «Метафизика народности» как цель формирования национального самосознания человека в философии Н.Г. Дебольского 132
4. Принцип «целостности» как основа философско-педагогических взглядов B.C. Соловьева 146
Заключение 167
Литература
