Введение
ГЛАВА I. Обзор литературы 14
1.1. Оптимальный двигательный режим как необходимость успешной адаптации организма детей 4-7 лет к условиям внешней среды 14
1.2. Двигательная активность и основные закономерности физического развития детей 16
1.3. Факторы, влияющие на психофизическое развитие детей-дошкольников 24
1.4. Закономерности онтогенеза. Периодизация онтогенеза как основная проблема возрастной физиологии 26
1.5. Двигательная активность и основные закономерности морфофункцио-нального развития ССС детей 4-7 лет 34
1.6. Влияние двигательной активности на систему крови растущего организма детей-дошкольников 46
1.7. Значение двигательной активности в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста 48
1.8. Удовлетворение биологически обусловленной двигательной потребности детей-дошкольников, как необходимое условие их нормального развития 52
ГЛАВА II. Организация и методы исследования 55
2.1. Организация исследования 55
2.2. Методы исследования 55
2.2.1. Методы исследования физического развития детей 55
2.2.2. Методы исследования физической подготовленности 57
2.2.3. Методика исследования ССС 64
2.2.4. Методика исследования системы крови 67
2.2.5. Методика исследования интеллектуального развития детей 4-7 лет... 67
2.2.6. Статистическая обработка результатов и этапы исследования : .71
CLASS ГЛАВА III. Результаты исследования 7 CLASS 4
3.3. Физическое развитие 74
3.2. Физическая подготовленность 78
3.3. Эхокардиография 83
3.4. Электрокардиография 91
3.5. Анализ крови 93
3.6. Интеллектуальное развитие 96
ГЛАВА IV. Обсуждение результатов 98
4.1. Стимулирующий фактор повышенной двигательной активности физического развития детей-дошкольников 98
4.2. Расширенный двигательный режим - эффективное средство гармонического развития физических качеств у детей-дошкольников 107
4.3. Расширенный режим двигательной активности в условиях водной среды - как эффективное средство повышения адаптивности ССС дошкольников к внешнесредовым воздействиям 1 16
4.4. Повышенный режим двигательной активности - как стимулирующий фактор интеллектуального развития детей- дошкольников 130
Заключение 136
Выводы 137
Список цитируемой литературы 140
