Введение
ГЛАВА I. Обзор литературы. проблема возникновения и коррекции эмоционального напряжения у студентов 12
1.1. Характеристика особенностей функционального состояния человека при умственной нагрузке 12
1.2. Методы (способы) регуляции психоэмоционального состояния студентов в процессе учебной деятельности 19
1.2.1. Ароматерапия с использованием аромакомпозиций эфирных масел растений 21
1.2.2. Регуляция психоэмоционального состояния с помощью функциональной музыки 26
1.2.3. Тепловоздушные потоки и цветовая стимуляция психоэмоционального состояния 29
1.2.4. Комплексное использование сенсорных потоков для „ коррекции психоэмоционального напряжения 33
Заключение по главе. 36
ГЛАВА II. Методы и организация исследования 3 8
2.1. Методы исследования 38
2.2. Организация и объём исследования 43
ГЛАВА III. Функциональное состояния организма человека при воздействиях различного характера 47
3.1. Анализ функционального состояния студентов в исходном состоянии. 47
3.2. Особенности моно- и полисенсорных воздействий активизирующей направленности на функциональное состояние студентов. 48
3.2.1. Изменение нейродинамических характеристик после применения полисенсорных потоков активизирующей направленности 48
3.2.2. Показатели вариационной пульсометрии в сериях активизирующего характера 52
3.2.3. Психоэмоциональные показатели у студентов активации сериями содержащих АК «Вдохновение» 55
3.2.4. Обеспечение умственной работоспособности после воздействий активизирующего характера 58
3.3. Особенности полисенсорных воздействий седативной направленности на функциональное состояние и умственную работоспособность студентов 63
3.3.1. Особенности полисенсорных воздействий седативной направленности на функциональное состояние студентов по нейродинамическим показателям 63
3.3.2. Изменения психоэмоционального состояния студентов после воздействий комплексами седативной направленности 66
3.3.3. Показатели вариабельности сердечного ритма после седативных воздействий 69
3.3.4. Психофизиологическое и вегетативное обеспечение учебной деятельности студентов 72
3.4. Сравнительный анализ влияния моно- и полисенсорных воздействий активизирующей и успокаивающей направленности на функциональное состояние организма 76
Заключение по главе. 79
ГЛАВА IV. Анализ межсистемных взаимоотношений при полисенсорных воздействиях
4.1. Результаты применения полисенсорных потоков активизирующего характера 86
4.2. Результаты воздействий сенсорными потоками седативного характера . 94
4.3. Сходства и различия в результатах применения полисенсорных потоков различной направленности. 101
4.4. Оценка влияния полисенсорных потоков на изменения параметров функционального состояния и умственной работоспособности студентов. 106
4.5. Оценка адаптивных возможностей организма при сенсорных воздействиях 109 Заключение по главе. 111
Выводы
Практические рекомендации 16
Список литературы приложения
