Введение
Глава 1. Обзор литературы 12
1.1. Состояние психосоматического здоровья молодежи в современных социально-политических условиях как основа адаптационного потенциала студентов начального периода обучения в вузе 12
1.2. Связь уровня адаптации организма с риском развития пограничных психофизиологических расстройств и соматической патологии 15
1.3. Факторы, определяющие уровень здоровья и стадии адаптации студентов 20
Глава 2. Организация и методы исследования 48
2.1. Этапы исследования и изучаемый контингент 48
2.2. Методические подходы и общая характеристика исследований 49
2.3. Организация и содержание исследований 53
2.4. Алгоритм последовательного статистического анализа 58
Глава 3. Результаты собственных исследований, их анализ и обсуждение 63
3.1. Сравнительная характеристика физиологических, Психофизиологических, психологических и общеобразовательных показателей адаптации студентов с первого по пятый курсы обучения в вузе 63
3.1.1 Характеристика физиологических показателей адаптации студентов с первого по пятый курсы обучения в вузе 63
3.1.2. Характеристика психофизиологических, психологических и общеобразовательных показателей адаптации студентов с первого по пятый курсы обучения в вузе 74
3.2. Исследование информативности используемых показателей для возможности прогнозирования успешности обучения, развития дезадаптационных расстройств 84
3.2.1. Исследование информативности используемых показателей для возможности прогнозирования успешности обучения 84
3.2.2. Исследование информативности используемых показателей для возможности прогнозирования дезадаптации по гемодинамическим показателям 87
3.2.3. Исследование информативности используемых показателей для возможности прогнозирования психофизиологической дезадаптации 92
Глава 4. Экспертная система прогноза адаптации студента (ЭСПАС) 96
Заключение 114
Выводы 129
Практические рекомендации 131
Библиографический список использованной литературы 132
Приложение
