Введение
Глава 1. Морфофункциональные особенности детей периода второго детства с различной степенью нарушения слуха 12
1.1 Причины нарушения слуха, виды и классификации слуховой депривации 12
1.2 Особенности сенсомоторной системы у детей с нарушением слуха 20
1.3 Особенности зрительного восприятия, проприоцептивной и кинестетической чувствительности у детей со слуховой депривацией 29
1.4 Конституциональные особенности и физическое развитие детей с нарушением слуха 38
Глава 2. Контингент, организация и методы исследования 44
2.1 Характеристика контингента и организация исследования 44
2.2 Методы исследования 45
2.2.1 Оценка функционального состояния сенсомоторной системы.. 45
2.2.2 Определение функциональных особенностей зрительного, вестибулярного, проприоцептивного, кинестетического анализаторов 50
2.2.3 Антропометрические измерения 52
2.2.4. Методы математической статистки 53
Глава 3. Физиологические особенности сенсомоторной системы у детей периода второго детства с различной степенью нарушения слуха 55
3.1 Простая зрительно-моторная реакция 55
3.2 Реакция на движущийся объект 57
3.3 Сложные сенсомоторные реакции различения и выбора 58
3.4 Особенности функциональной подвижности в деятельности нервных центров у детей с различной степенью нарушения слуха 62
3.5 Критическая частота слияния и различения световых мельканий 64
3.6 Особенности внимания и помехоустойчивости 65
3.7 Особенности индивидуальной минуты 67
Глава 4. Особенности зрительного восприятия, вестибулярной устойчивости и мышечно-суставной чувствительности у детей периода второго детства с различной степенью слуховой депривации 71
4.1 Особенности зрительного восприятия 71
4.2 Вестибулярная устойчивость 72
4.3 Особенности мышечно-суставной чувствительности 74
Глава 5. Физиологические особенности сенсомоторной системы у детей со слуховой депривацией в зависимости от соматотипа 78
5.1 Габаритный уровень варьирования 78
5.2 Компонентный уровень варьирования 82
5.3 Пропорционный уровень варьирования 85
5.4 Типологические особенности сенсомоторной системы у детей 8-12 лет с различной степенью нарушения слуха 86
Заключение 92
Выводы 106
Практические рекомендации 108
Список литературы 110
Приложение 136
