Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ РЕЧИ 14
1.1 Теоретические аспекты науки о речевой деятельности 14
1.2 Определение, объект и предмет психолингвистики 19
1.3 Возможности исследования текста 28
1.4 Роль и место психолингвистики в системе профессиональной психодиагностики 41
ГЛАВА 2 МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 49
2.1 Характеристика контингента обследуемых лиц 49
2.2 Выбор и обоснование комплекса методик необходимых для данных исследований 50
2.2.1 Социально-психологическое изучение 51
2.2.2 Стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИЛ) 55
2.2.3 Многоуровневый личностный опросник (МЛО) «Адаптивность» 57
2.2.4 Методика выявления девиантных форм поведения (ДАЛ) ... 58
2.2.5 Цветовой тест Люшера 59
2.2.6 Экспериментальная оценка успешности профессиональной деятельности 60
2.2.7 Автоматизированный анализ содержательного аспекта звуковой формы текста (ФСА - фоносемантический анализ) 61
2.3 Математико-статистический аппарат, применяемый при обработке данных обследования 65
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ ПО ПРОВЕДЕННЫМ МЕТОДИКАМ В ИССЛЕДУЕМЫХ ВЫБОРКАХ 66
3.1. Фонетическое значение текстов в исследуемых выборках 66
3.2 Анализ полученных данных в выборке кандидатов, рекомендованных к обучению в вузе 71
3.3 Анализ полученных данных в выборке кандидатов, не рекомендованных к обучению в вузе 77
3.4 Анализ полученных данных в исследуемых выборках курсантов вузов 1-о года обучения 81
3.5 Анализ полученных данных в исследуемых выборках курсантов учебных центров 85
3.6 Анализ достоверности различий между исследуемыми показателями в изучаемых выборках 91
3.7 Кластерный анализ показателей в исследуемых выборках 100
3.8 Связь фоносемантических признаков текста с успешностью обучения курсантов 1-о года обучения в вузе 103
3.9 Фоносемантические особенности текстов и их связь с психоэмоциональным состоянием (на примере курсантов УЦ) 107
ГЛАВА 4 ФОНОСЕМАНТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕКСТОВ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ С РАЗЛИЧНЫМИ ИНДИВИДУ АЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ. 114
4.1 Связь фоносемантических характеристик текста военнослужащих с пограничными значениями (больше 70 Т-баллов) шкал методики СМИЛ. 114
4.2 Примеры индивидуальных особенностей личности, выявляемые в результате фоносемантического анализа текста 117
ГЛАВА 5 ФОНОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СО ПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 135
ВЫВОДЫ. 140
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. 143
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 144
ПРИЛОЖЕНИЕ 156
