Введение
Глава 1. Современные аспекты изучения формирования программирования, регуляции и контроля . 12
1.1. Проблемы исследования программирования, регуляции и контроля . 12
1.2. Морфо-функциональное созревание мозга и формирования высших психических функций . 28
1.3. Формирование программирования, регуляции и контроля в онтогенезе. 33
CLASS Глава 2. Материал и методы исследования. 5 CLASS 3
2.1. Испытуемые. 53
2.2. Нейропсихологическая оценка программирования, регуляции и контроля . 53
2.3. Структурный анализ электроэнцефалограммы. 62
Глава 3. Формирование программирования, регуляции и контроля у младших школьников. Результаты исследования . 64
3.1. Состояние программирования, регуляции и контроля у детей 7-8 лет. 64
3.1.1. Состояние управляющих функций в зависимости от возраста, пола, длительности и успешности обучения. 64
3.1.2. Состояние управляющих функций в зависимости от функциональной зрелости мозга. 68
3.1.3. Зависимость управляющих функций от степени зрелости регуляторных систем мозга. Анализ взаимосвязи компонентов. 72
3.2. Особенности формирования программирования, регуляции и контроля у детей 9-10 лет. 83
3.2.1. Состояние управляющих функций в зависимости от возраста, пола, длительности и успешности обучения. 83
3.2.2. Состояние управляющих функций в зависимости от функциональной зрелости мозга. 86
3.3. Зависимость возрастных преобразований управляющих функций от степени зрелости регуляторных систем. 88
Глава 4. Обсуждение результатов исследования. 95
Выводы. 106
Литература.
