Введение
1. Теоретические основы формирования гендерной идентичности в образовательном процессе с позиции гендерного подхода в педагогике 1 б
1.1. Генезис идей гендерного подхода к исследованию социально обусловленной психолого-педагогической специфики пола 16
1.2. Особенности формирования гендерной идентичности в образовательном процессе 34
1.3. Специфика формирования гендерной идентичности у учащихся в младшем школьном возрасте 54
1.4. Педагогические условия формирования гендерной идентичности в младшем школьном возрасте 64
Выводы по первой главе 83
2. Опыт создания педагогических условий формирования гендерной идентичности младших школьников в образовательном процессе 85
2.1. Изучение особенностей гендерного уклада начальной школы и гендерной идентичности младших школьников
2.1.1. Цель, задачи и логика опытно-экспериментальной работы 85
2.1.2. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы
2.2. Создание педагогических условий формирования гендерной идентичности младших школьников в образовательном процессе
2.2.1. Подготовка педагогов к целенаправленной профессионально организованной деятельности по формированию гендер ной идентичности младших школьников 104
2.2.2. Реализация организационно-деятельностного блока модели формирования гендерной идентичности младших школьников в образовательном процессе 107
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию гендерной идентичности младших школьников в образовательном процессе
Выводы по второй главе 134
Заключение 137
Список литературы 143
Приложение 163
