Введение
Глава 1. Теоретические основы подготовки бакалавров к профессиональной творческой деятельности учителя 15
1.1. Подготовка бакалавров в системе высшего профессионального образования 15
1.2. Творческая деятельность как основа профессионального творчества бакалавров 24
1.3. Проблемное обучение в подготовке бакалавров к профессиональной творческой деятельности учителя 49
Выводы по главе 1 65
Глава 2. Концептуальные основы формирования готовности бакалавров к профессиональной творческой деятельности учителя 66
2.1. Интеграция личностно-деятельностного и проблемного подходов в формировании готовности бакалавров к профессиональной творческой деятельности учителя 68
2.2. Система проблемных заданий для формирования профессиональной творческой деятельности учителя (основанная на интеграции личностно-деятельностного и проблемного подходов) 73
2.3. Структурно-функциональная модель формирования готовности бакалавров к профессиональной творческой деятельности учителя, включающая разработанную систему проблемных заданий (основанную на интеграции личностно-деятельностного и проблемного подходов) 97
Выводы по главе 2 128
Глава 3. Экспериментальное исследование разработанной структурно функциональной модели формирования готовности бакалавров к профессиональной творческой деятельности учителя 129
3.1. Диагностический эксперимент, направленный на обоснование этапов, выборки и критериев готовности бакалавров 131
3.2. Констатирующий эксперимент, выявляющий возможности формирования готовности бакалавров к профессиональной творческой деятельности учителя на основе разработанной системы проблемных заданий 144
3.3. Формирующий эксперимент, нацеленный на формированию готовности бакалавров к профессиональной творческой деятельности учителя на базе построенной структурно-функциональной модели 147 Выводы по главе 3 168 Заключение 169
Список литературы
