Введение
Глава I. Теоретические основания формирования готовности педагогов к применению инновационных технологий 16
1.1. Изучение понятия готовности в психолого-педагогической литературе 16
1.2. Готовность педагогов к применению инновационных технологий: сущность и структура 43
1.3. Методики оценки готовности педагогов к применению инновационных технологий 61
Выводы по первой главе 77
Глава II. Организация процесса повышения квалификации по формированию готовности педагогов к применению инновационных технологий 79
2.1. Модель формирования готовности педагогов к применению инновационных технологий 79
2.2. Организационно-педагогические условия, обеспечивающие формирование готовности педагогов к применению инновационных технологий 118
2.3. Ход и результаты экспериментального исследования 135
Выводы по второй главе 186
Заключение 189
Библиография
