Введение
Глава I Теоретические основы формирования грамматической способности учащихся
1 Понятие языковой компетенции в методической и научной литературе
2 Лингвистические основы изучения грамматики 19
3 Решение вопроса о грамматическом развитии учащихся в методической литературе
4 Психологические особенности усвоения грамматики учащимися 5-6 классов
Выводы 60
Глава II Состояние формирования грамматической способности учащихся 6-11 классов
1 Содержание темы «Имя прилагательное» в действующих программах и учебниках
2 Типология диагностических упражнений 72
3 Уровень осмысления учащимися лингвистической теории
4 Степень учета учащимися грамматических значений при дифференцировании грамматических категорий
5 Использование морфемной семантики при граммати-ческом анализе слов
6 Уровень владения лексико-семантическими группами слов определенной части речи
7 Использование имен прилагательных в творческих работах учащихся
Выводы 115
Глава III Методика развития грамматической способности учащихся при изучении темы «Имя прилагательное»
1 Организация и содержание пробного обучающего эксперимента. Виды упражнений на языковое и умственное развитие учащихся
2 Овладение учащимися категориальным значением имени прилагательного и его лексико-семантическими группами
3 Формирование умения дифференцировать части речи с учетом из семантики
4 Усвоение лексико-грамматических разрядов имени прилагательного
5 Изучение категории степени сравнения имени прилагательного и способов ее образования
6 Овладение учащимися грамматическими понятиями «склонение» и «краткая и полная формы» прилагательного
7 Использование имени прилагательного в целях создания художественного образа в творческих работах
Итоговая проверка и выводы 177
Выводы по обучающему эксперименту 181
Заключение 183
