Введение
ГЛАВА 1. Литературный обзор
1.1. Функциональная асимметрия мозга и ее развитие в онтогенезе 8
1.2. Факторы, определяющие развитие функциональной асимметрии мозга 24
1.3. Особенности работы полушарий мозга в осуществлении психических процессов 29
1.4. Адаптация к учебной деятельности и функциональная асимметрия мозга 35
ГЛАВА 2. Объект и методы исследования
2.1. Общая организация исследования 46
2.2. Методы исследования 48
2.2.1. Методы определения функциональной асимметрии мозга 48
2.2.2. Математический анализ показателей сердечного ритма 52
2.2.3. Методы изучения нейродинамических свойств 56
2.2.4. Методы изучения психических функций 58
2.2.5. Изучение уровня тревожности 59
2.2.6. Оценка эффективности учебной деятельности 61
2.2.7. Биометрические методы 61
ГЛАВА 3. Результаты собственных исследований
3.1. Развитие функциональной асимметрии 62
3.1.1. Возрастные изменения отдельных признаков асимметрии 62
3.1.2. Возрастные изменения общей и парциальной асимметрии 69
3.1.3 .Формирование индивидуального профиля асимметрии 72
3.2. Особенности психофизиологического развития подростков
с разными типами индивидуального профиля асимметрии 76
3.2.1. Зависимость психовегетативного развития подростков от 76
варианта формирования индивидуального профиля асимметрии
3.2.2. Психовегетативные особенности и успеваемость подростков
с разными типами индивидуального профиля асимметрии 83
3.2.3. Особенности системной организации функций учащихся с
разными типами индивидуального профиля асимметрии 99
ГЛАВА 4. Обсуждение результатов исследования 103
Выводы 118
Литература 119
