Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования информационно-коммуникационной компетенции преподавателей специальных дисциплин среднего профессионального учебного заведения 14
1.1. Повышение информационно-коммуникационной компетентности преподавателей как одно из направлений информатизации профессионального образования 14
1.2. Анализ теории и практики формирования ИКТ-компетенции преподавателей специальных дисциплин среднего профессионального учебного заведения 35
Выводы по главе 1 48
Глава 2. Модель процесса формирования информационно-коммуникационной компетенции преподавателей специальных дисциплин в условиях среднего профессионального учебного заведения 50
2.1. Организационно-педагогические условия формирования ИКТ-компетенции преподавателей специальных дисциплин среднего профессионального учебного заведения 50
2.2. Структура ИКТ-компетенции преподавателей специальных дисциплин 62
2.3. Моделирование процесса формирования ИКТ-компетенции преподавателей специальных дисциплин в условиях среднего профессионального учебного заведения 70
Выводы по главе 2 93
Глава 3. Исследование эффективности модели процесса формирования ИКТ-компетенции преподавателей специальных дисциплин в условиях среднего профессионального учебного заведения 94
3.1. Общая характеристика педагогического эксперимента 95
3.2. Диагностика и анализ сформированности ИКТ-компетенции преподавателей специальных дисциплин среднего профессионального учебного заведения 104
Выводы по главе 3 140
Заключение 142
Библиография 144
Приложения 169
