Введение
1. Проблема анализа и обработки мультингвистической информации для адаптивно-обучающей технологии 9
1.1 Анализ компьютерных технологий обучения иностранным языкам 9
1.2 Системные аспекты организации и применения мультингвистической адаптивно-обучающей технологии 18
1.3 Структура информационного обеспечения мультилингвистической адаптивно-обучающей технологии 29
Выводы к разделу 1 60
2. Модель изучения информационно-терминологического базиса на основе цепи Маркова 62
2.1 Информационно-терминологический базис мультилингвистической обучающей технологии 62
2.2 Моделирование динамики изучения информационно-терминологического базиса с использованием цепей Маркова 63
2.3 Трудоемкость изучения информационно-терминологического базиса на основе цепи Маркова 67
Выводы по разделу 2 72
3. Формирование мультилингвистического информационно терминологического базиса 73
3.1 Формирование и частотный анализ информационно-терминологического базиса 73
3.2 Оптимизация информационно-терминологического базиса 87
Выводы по разделу 3 96
4. Система программно-алгоритмической поддержки оптимизации информационно-терминологического базиса мультилингвистической обучающей технологии 98
4.1 Установка системы программно-алгоритмической поддержки оптимизации информационно-терминологического базиса мультилингвистической обучающей технологии 98
4.1.1 Требования к аппаратному обеспечению 98
4.1.2 Требования к программному обеспечению 98
4.1.3 Установка программы 99
4.2 Руководство пользователя системы формирования и разбиения мультилингвистического информационно-терминологического базиса 99
Заключение 112
Список использованных источников
