Введение
1 Теоретико-методологические основы формирования информационной компетенции будущих специалистов 14
1.1 Современное состояние и тенденции развития среднего профессионального образования в контексте компетентностного подхода 14
1.2 Сущность, состав и значение информационной компетенции будущих специалистов 40
1.3 Модель формирования информационной компетенции студентов в условиях контекстно-проектной технологии 64
Выводы по первой главе 84
2 Реализация модели формирования информационной компетенции студента в системе среднего профессионального образования 89
2.1 Контекстно-проектная технология как средство формирования информационной компетенции будущего специалиста 89
2.2 Описание опытно-экспериментальной работы по формированию информационной компетенции будущих специалистов
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы 131
Выводы по второй главе 143
Заключение 147
Список литературы
